Тема: "Космос"

                                 Задачи:

Программное содержание: Уточнение представлений детей о Космосе, планетах Солнечной системы (элементарные представления о Земле; о материках, морях и океанах, о полюсах и экваторе, периодичности смены дня и ночи, чередовании времён года их цикличностью и зависимостью от положения планет на звёздном небе). Развитие интереса к деятельности человека по освоению Космоса (представление о профессии космонавта, его личностных качествах, её социальном значении: использование спутников для хозяйственной деятельности человека).

Музыкальная деятельность: 

Слушание музыки. Закреплять у детей представление о выразительных возможностях музыки. Совершенствовать умение детей чувствовать характер музыки, соотносить художественный музыкальный образ с образами и явлениями действительности.

Пение. Закреплять у детей умение точно попадать на первый звук мелодии после вступления. Петь легко, подвижно, естественно, без напряжения.

Музыкально-ритмические движения. Закреплять у детей умение самостоятельно менять движение со сменой частей музыки, чередованием музыкальных фраз (длинных и коротких) динамическими изменениями в музыке.

 Игра на детских музыкальных инструментах. Закреплять умение детей различать долгие и короткие звуки, читать ритмический рисунка мелодии. 

Уметь точно воспроизводить простой и более сложный ритмический рисунок; прохлопать, простучать, сыграть, спеть.

Для осуществления образовательной деятельности  в семье по теме  рекомендуем:

Тема: "Волшебный мир искусства"

  Задачи:

Программное содержание: Систематизация знаний детей о цирковом искусстве (цирковых профессиях – клоун, эквилибрист, акробат, канатоходец, фокусник; о животных, работающих в цирке). Развитие интереса к познавательным развлечениям, интереса к цирковому виду искусства, расширение эмоционально-чувственного опыта детей. Расширение эмоционально-чувственного опыта детей, удовлетворение потребности детей в творческом самовыражении.

Музыкальная деятельность: 

Слушание музыки. Развивать умение сравнивать пьесы с похожими названиями, находить в них сходство и отличия; различать средства музыкальной выразительности. Развивать умение детей сравнивать произведения, перекликающиеся по эмоционально-образному содержанию. Различать оттенки настроений, выраженных в музыке. Закреплять умение детей различать в музыкальном произведении части, вступление, заключение.

Пение. Продолжать учить детей петь естественным голосом, выразительно передавая характер  песен. Прислушиваться  к пению других детей. Подводить детей к умению петь без музыкального сопровождения и без поддержки  педагога отдельные фразы и маленькие песенки-попевки. Продолжать развивать у детей творческую инициативу в самостоятельном нахождении несложных песенных импровизаций.

Музыкально-ритмические движения. Передавать в движениях смену частей музыкального произведения, чередование музыкальных фраз. Творчески использовать знакомые движения в свободных плясках, импровизациях, играх.

 Игра на детских музыкальных инструментах. Учить читать и воспроизводить ритмический рисунок на ударных инструментах.  Развивать умение импровизировать на шумовых ударных инструментах.

Для осуществления образовательной деятельности  в семье по теме  рекомендуем:

Мы встречаем праздник мамы!

Мы сегодня нарядились, 

Будем петь и танцевать,

Вместе дружно веселиться,

Мам любимых поздравлять!

 "Магазин для мам" 

Тема "Весна шагает по планете"

 Задачи:

Программное содержание: Формировать обобщённые представления о весне, приспособленности растений и животных к изменениям в природе весной. Расширять знания о характерных признаках весны: связи между явлениями живой и неживой природы и сезонными видами труда; сезонных изменениях в природе. Поддерживать детскую инициативу в самостоятельных наблюдениях, опытах, развивать самостоятельность в познавательно-исследовательской деятельности. Воспитывать стремление сохранять и оберегать природный мир, видеть его красоту.

Музыкальная деятельность: 

Слушание музыки. Закреплять представление детей о выразительных и изобразительных возможностях музыки, ее способности отображать явления окружающей природы. Совершенствовать умение детей чувствовать характер музыки, соотносить художественный музыкальный образ с образами и явлениями действительности. Развивать способность сравнивать произведения с одинаковыми названиями; различать оттенки, смену настроений, моменты изобразительности музыки, характер отдельных интонаций в музыке.

Пение. Продолжать учить детей петь естественным голосом, без напряжения, правильно брать дыхание между музыкальными фразами и перед началом пения.

Музыкально-ритмические движения. Отмечать в движе­нии сильную долю такта. Реа­гировать сменой движений на смену характера музыки. Учить детей переходить с шага на бег и наоборот в соответствии с изменениями метрической пульсации музыки (замедление-ускорение). Развивать внимание, ритмичность. Улучшать качество шага, бега. Закреплять умение детей двигаться хороводным шагом по кругу и змейкой.

   Игра на детских музыкальных инструментах. Развивать умение играть различные ритмы на ударных инструментах, играть слаженно в ансамбле.

Для осуществления образовательной деятельности  в семье по теме  рекомендуем:

Тема: "Женский день"

  Задачи:

Программное содержание: Формировать ценностные представления о семье, семейных традициях. Воспитывать чувство любви к маме, выделять ее особые черты: заботу, ласку, нежность, теплоту. Расширять гендерные представления.  Формировать представления об обязанностях всех членов семьи в зависимости от пола, о  бережном отношении к женщинам. Воспитывать бережное и чуткое отношение к самым близким людям (маме, бабушке), потребность радовать близких добрыми делами.

Музыкальная деятельность: 

Слушание музыки. Развивать умение сравнивать пьесы с похожими названиями, находить в них сходство и отличия; различать средства музыкальной выразительности.

Пение. Продолжать учить детей петь естественным голосом, без напряжения, правильно брать дыхание между музыкальными фразами и перед началом пения.

   Музыкально-ритмические движения.  Передавать в движениях смену частей музыкального произведения, чередование музыкальных фраз. Творчески использовать знакомые движения в свободных плясках, импровизациях, играх. Продолжать учить двигаться  в  парах  по  кругу,  сохраняя расстояние между  парами.

   Игра на детских музыкальных инструментах. Продолжать развивать умение играть на ударных инструментах, играть слаженно в ансамбле.

Для осуществления образовательной деятельности  в семье по теме  рекомендуем:

Тема: "Наши защитники"

   Задачи:

Программное содержание: Формировать знания детей об армии, армейских профессиях. Знакомить детей с разными родами войск (пехота, морские, воздушные, танковые войска), боевой техникой. Расширять гендерные представления: формировать в мальчиках стремление быть сильными, смелыми, стать защитниками Родины; воспитывать в девочках уважение к мальчикам как будущим защитникам Родины. Воспитывать детей в духе патриотизма, любви к Родине. 

Музыкальная деятельность: 

Слушание музыки. Привлекать детей к слушанию произведений, предлагать высказываться о характере музыки. Сравнивать пьесы с похожими названиями, находить в них сходство и отличия; различать средства музыкальной выразительности. Различать музыкальное вступление и заключение. Побуждать детей передавать свое отношение к музыке.

Пение. Совершенствовать певческие навыки. Добиваться выразительного исполнения песни. 

   Музыкально-ритмические движения.  Самостоятельно начинать движения после вступления. Совершенствовать шаг марша, развивать умение выполнять движения в общем для всех темпе, координировать движения. Развивать ловкость, быстроту, умение действовать в коллективе. 

   Игра на детских музыкальных инструментах. Продолжать развивать умение передавать ритм на ударных инструментах, играть слаженно в ансамбле.

Для осуществления образовательной деятельности  в семье по теме  рекомендуем:

Тема: "Миром правит доброта"

  Задачи:

Программное содержание: Формировать у детей умение оценивать свои поступки и поступки сверстников.  Продолжать развивать представление о изменении позиции ребёнка в связи с взрослением (ответственность за младших, уважение и помощь старшим). Развивать осознание ребёнком своего места в обществе, расширять представления ребёнка о себе как о члене коллектива.  Продолжать формировать умение проявлять заботу об окружающих, желание прийти на помощь.

Музыкальная деятельность: 

Слушание музыки. Привлекать детей к слушанию произведений, предлагать высказываться о характере музыки, образе переданном ей. Различать музыкальное вступление и заключение. Побуждать детей передавать свое отношение к музыке.

Пение. Точно передавать мелодию, петь без напряжения, легко, естественно. Петь выразительно, передавая характер песен, следуя за изменениями динамики и темпа.

Музыкально-ритмические движения.  Выразительно   двигаться   в соответствии   с   характером музыки. Закреплять умение чувствовать в музыке переход от умеренного к быстрому или медленному темпу.   В   играх   действовать   самостоятельно,   искать   выразительные  движения,   не   подражая   друг   другу; придумывать   (выбирать)   движения   в соответствии   с   характером музыкального   произведения.

Игра на детских музыкальных инструментах. Развивать умение воспроизводить  схематичную запись ритма на детских музыкальных инструментах. Играть индивидуально и в ансамбле простые песенки и попевки.

Для осуществления образовательной деятельности  в семье по теме  рекомендуем: